出張中に3回分ほど勉強をしてきました．
第2回は「大学モデルの移植と伝播」です．大学史を通じてモデル移植には4つの大きな波がある．第1の波は15世紀，第2の波は16～17世紀，第3の波は19世紀，そして第4の波は第二次世界大戦後である．簡単にまとめると，植民地開拓と高等教育について歴史から読み解いている感じです．
第3回は「アジアにおける高等教育の伝統」です．その時代の最高の学問内容を授けることを高等教育と呼び，それを効果的に実施する場を大学と呼ぶとすれば，「大学」の代表的なものが，古代インドの紀元前10世紀にあったタクシャシラとそれに取って代わった5世紀にあったナーランダーである．
古代中国においては紀元前15世紀から12世紀頃に，最高学府に相当する東序，上庠，右学などがあった．西周の時代には「辟雍は中にあり，その南を成均，北を上庠，東を東序，西を瞽宗となる」とあり，学府で学ぶ内容は「礼，楽，射，御，書，数」のいわゆる六芸であった．玄宗皇帝の天宝14年には，夏休みの規定が設けられた．
日本はどうか．文武天皇の治世下の701年に制定された「大宝令」の規定に基づいて設置された大学寮は，我が国で最初に整備された最高学府であった．大学寮は，明経，音，書，算の4道（学科）に分かれ，それぞれ教官たる博士とこれを補助する助教とが教育に当たった．今とは逆ですね．
第4回は「アジアの近代化と大学の役割」です．清国は教育の近代化への取り組みは日本よりも早かったが，数千年来の伝統の重みと頑迷な保守派の妨害の中で，清国の近代化は遅々として進まなかった．一方で，日本は西欧化を急速に進め，近代国家としての装いを整え，富国強兵策を推進した．
