妥当な線だと思う．若干名であるところから考えて，倍率20倍程度だろうか．驚くべきことではないと思うのだが・・・．秋田の教員採用倍率は20.4倍なので，特に驚くに値しないと思う．だから，
背景には博士号取得者の就職難もあるようだ。
のようなミスリーディングは如何だろうか．通常の教員採用倍率だって，20倍を超えているのだから，同水準であり，博士だからどうのこうのという論調は看過できない．
専攻分野では理学・工学系が３８人、農学が１６人と理系が多く、ほとんどが大学の非常勤職員や研究員、研究補佐員。年齢制限の上限（３９歳）に近い３０代後半が目立ち、応募書類に「これまでの研究を生かしたい」と書いた人が多かった。
30代後半の応募が多いのは見逃せない．小中学校の現場で，果たして気の利いた授業を行うことができるだろうか．教育に対する意識は大丈夫なのだろうか．「博士です！定職が見つかりません！秋田の公募は願ってもないチャンス！研究しかしてこなかったけど，応募しよう！」といった感じで応募が殺到したのであるならば，それは児童・生徒のためにはならない．秋田県教委はその辺をしっかりと見極めた上で，採用をして欲しい．きっと，初等・中等教育の現場から見れば，教育職に携わっていない博士なんて，とてもじゃないが，使い物にならないと感じるだろう．大学生に授業を教えるように，小学生には授業は教えられない．それは昨年度の経験から，身に染みて分かる．小学校ほど難しい教育現場はないと思う．オレ，「小学校の先生には絶対になれない」と思ったもん．マジで．
まとめ：
優秀なだけでは小中学校の先生は務まらない．教育に対して，強い熱意が必要．小学校の先生の気苦労は見るに堪えない．現状を知ればいいのに！
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